일본 정부가 일제의 식민 통치를 정당화하고 강제 동원을 희석하는 등의 역사 왜곡을 담은 중학교 교과서들을 채택하기로 했습니다.
강제동원 해결안을 먼저 제시하면서 성의 있는 호응을 촉구하는 우리 정부의 요구가 무색해 지고 있습니다.
일본 현지 연결합니다. 김세호 특파원!
[기자]
도쿄입니다.
일본 정부가 통과시킨 중학교 교과서에서 독도 영유권 주장은 한층 강화됐다고요?
[기자]
일본 문부과학성은 오늘 중학교 교과서 검정 결과를 발표했습니다.
독도 영유권 억지 주장은 해가 갈수록 더욱 노골화된 모습입니다.
검정을 통과한 사회과 교과서 18종 가운데 15종이 우리나라가 독도를 '불법 점거' 하고 있다고 기술했습니다.
한국이 해양 권리를 주장하며 일방적으로 공해상에 경계를 정하고, 해경과 등대를 설치해 불법 점거하고 있다는 겁니다.
독도가 일본 고유 영토라고 쓴 교과서는 4년 전 17종 가운데 14종으로 82%였지만, 이번에는 18종 가운데 16종, 89%로 늘었습니다.
특히 독도를 단순히 '일본 영토'가 아닌 '일본 고유의 영토'라고 표기하는 사례도 증가하는데,
이는 독도가 외국 영토가 한 번도 된 적이 없다는 점을 강조하기 위해서입니다.
이와 함께 1952년 이승만 당시 대통령이 선언한 해양주권선, 이른바 '이승만 라인'에 대한 언급도 있었는데,
자유사 교과서에는 이승만 라인을 근거로 한국이 일본어선 327척을 나포하고 탑승자 3천9백여 명을 붙잡아 억류해 학대했다며 자신들의 피해를 부각하는 모습도 보였습니다.
일제 식민지 지배의 합리화, 그리고 강제 동원에 대한 희석화한 내용도 더욱 대담해 지고 있죠?
[기자]
역시 우리 국민으로서는 받아들이기 어려운 내용이 상당한데요,
아시아평화와역사교육연대·아시아평화와역사 연구소가 분석을 내용을 보면,
데이코쿠 역사 교과서의 경우, 강제 동원과 관련해 '일본은 국민징용령에 기초해' 라는 문구를 새로 넣었습니다.
징용이라는 합법적 근거를 강조하기 위한 것으로 보입니다.
또 이호쿠샤 역사 교과서에서는 애초 '조선과 타이완에도 징병과 징용이 적용돼 혹독한 환경에서 일했다'에서,
조선과 타이완에도 '일부' 징병과 직용이 적용됐다고 바꾸면서, 강제 동원은 일부 사람에게만 한정됐다는 표현으로 바꿨습니다.
이어 이오쿠샤 '공민' 교과서는 아... (중략)
YTN 김세호 (se-35@ytn.co.kr)
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