Thème « Agir sur le monde »
Face à l’évolution de l’éducation des sourds conditionnée par la majorité, la minorité résiste, se relève, se mobilise et veille sur elle-même à travers ses actes et ses discours.
En 5ème, l’élève comprend en quoi l’enseignement est prodigué aux enfants sourds au XVIIIe siècle et pourquoi les événements historiques, culturels ou sportifs sont valorisés par la communauté sourde.
En 4ème, on se demande en quoi l'information, mode d'action sur le monde, est synonyme de connaissances, de savoirs, mais aussi parfois de « déformations », de différentes natures et ampleur et pour des raisons diverses. Existe-t-il une information pure, strictement objective ? Quelles sont les sources d’une information ? L’étude des médias en LSF (conjuguée avec celle de textes explicatifs, d’articles encyclopédiques, de supports filmiques…) est croisée avec des travaux de production et d’expression.
En 3ème, l'élève interroge les rapports qu'induit le pouvoir qu’il soit politique ou éducatif : contrôle de soi, des autres, voire soumission. Quelles sont implications des pionniers sourds et entendants dans le domaine éducatif aux XXe et XXIe siècles ? En quoi le Réveil Sourd influence-t-il la vie sociale des sourds ? L'histoire offre de nombreux objets de réflexion, mais ces questionnements sont également présents dans le théâtre, le cinéma ou la littérature d'idées.
