C’est bien l’interaction des activités de lecture/visionnage, de production et d’expression qui permet la construction même du sens de l’enseignement de la LSF. Le travail à partir des quatre thèmes du programme et des questionnements associés permet de lier les différentes composantes du cours de LSF. Les lignes qui suivent proposent une problématisation des questionnements du programme et explicitent le parcours effectué durant le cycle 3 :
Pour les deux premières années :
Entrée culturelle : « Héros et héroïnes / se confronter au merveilleux » :
L’élève interroge la nature de l’homme et ses limites avec l’animalité et notre rapport à notre propre « part d’ombre ». Ce thème l’amène aussi à réfléchir au lien réalité/fiction, humain/divin ; à la normalité sociale et aux écarts par rapport à cette normalité ; à l’altérité, la différence. Cela permet de travailler sur des sentiments comme la peur, le rejet, l’empathie
