La question de l’adaptation de l’offre de formation se pose de manière récurrente dans l’histoire de la formation et il serait curieux de vouloir s’en étonner. La formation comme l’éducation interagit nécessairement avec les évolutions sociétales (politiques, économiques, démographiques, culturelles, technologiques…). Aujourd’hui ces évolutions concourent à placer « l’acte de formation » dans des réalités « complexes », inscrites à la fois dans les contextes règlementaires, dans les écosystèmes de production et d’environnements « apprenants » et dans les "égosystèmes" propres aux personnes.
Il s’agira, en premier lieu, de construire une représentation des attendus par une approche fondée sur les expériences, savoirs et interrogations des participants, puis de l’enrichir en s’appuyant sur les témoignages d’acteurs : entreprise, institution, OPCA et organisme de formation.
Dans une démarche à la fois historique et prospective, nous nous interrogerons sur la nature et le sens des évolutions en cours et des réponses apportées, notamment selon 3 axes :
- La question du champ :
Dans les contextes actuels, quelle est la nature des “besoins” pour les entreprises, les territoires, les personnes ? A quels enjeux économiques et sociétaux la formation tente-t-elle de répondre ? Comment se joue alors le rapport « commande/offre » et quelle influence la réponse peut-elle avoir sur le marché de la formation ?
- La question du comment :
Derrière les slogans, quels “modes de travail pédagogique” mobilisés ? Quels infléchissements ? Quelles formes privilégiées ? La granularisation de l’offre est-elle une réponse à la complexité ? Quels impacts du numérique ? Quels “effets” pour/sur les apprenants et les environnements ?
- La question des contraintes et des ressources :
Quelle marge de manœuvre ?
Quelles synergies envisager avec les « écosystèmes » et les "égosystèmes" ?
