Deux fois par semaine au sein de l'école d'application Roger Sémat, à Saint Denis, deux classes de CM2 sont réparties en trois groupes de lecture de différents niveaux. Le directeur prend en charge le groupe qui a le plus de difficultés. Un enseignant supplémentaire assure un soutien en phonologie. Le but : faire progresser ces élèves dans leur compréhension en lecture et leur familiarité avec l'écrit en travaillant par exemple sur les représentations mentales, la restitution, le jeu et la mise en situation d'un texte. Ce que les enfants apprécient : un moment un peu particulier de la journée dans lequel ils vont participer très librement et dans lequel on a cherché à limiter tout ce qui peut paralyser la séance afin de lever leurs inhibitions et de désamorcer leurs appréhensions. On évalue ensuite dans le travail quotidien en classe le développement de leur compréhension des textes et des énoncés de problème.
